为深入推进教育数字化转型，探索AI时代教学模式创新，全面提升岗位制教学机构教师的场景化项目式教学能力，4月16日下午，数字孪生产业学院岗位制教学机构组织全体教师，通过线上会议集中学习了西南财经大学光华教学论坛第134期 “场景化项目式学习（S-PBL）”专题系列讲座。本次学习聚焦 AI 赋能教学改革、课程实践创新与教学范式升级三大核心方向，为岗位制教学机构深化产教融合、优化人才培养模式、推进岗位制教学改革提供了重要理论支撑与实践指引。

本次专题学习由西南财经大学教务处（教师教学发展中心）、统计与数据科学学院、人文与艺术学院联合主办，共设置三大主题分享，内容层层递进、兼具理论深度与实践价值。第一主题由西南财经大学统计与数据科学学院周凡吟教授主讲《AI 时代场景化项目式学习 (S-PBL) 的设计路径与产教实践》。周教授围绕生成式 AI 对传统课堂的颠覆性影响，系统梳理了S-PBL的核心理论逻辑与整体实践方案，结合真实教学案例完整拆解了场景搭建、过程管理、多元评价等一线教师普遍面临的实操难点，分享了将AI作为教学支架融入S-PBL教学的实用思路与落地心得，帮助岗位制教学机构教师建立了系统化认知，明确了课程项目化改革的整体路径与优化方向。

第二主题由西南财经大学人文与艺术学院张瀚文博士主讲《朝向展厅的场景化项目式教学——西财数媒开源设计课程实践》。张博士以数字媒体艺术专业开源设计课程为切入点，针对交叉领域复合型人才培养的核心难题，分享了以走向展厅的实物作品创作进行场景化项目式课程教学设计的完整经验，为岗位制教学机构中数字媒体技术等相关专业的课程设计、产教融合、实践教学提供了可直接借鉴的标杆样本，对岗位制教学中“岗课赛证”融合落地具有重要参考意义。

第三主题由西南财经大学教务处周利云老师主讲《从获得到创造 ——场景化项目式学习的范式分析》。周老师针对教师将传统课程转型为场景化项目式课程的普遍痛点，从学习理论出发，深入分析了 S-PBL 的学习范式与价值取向，拆解了目标、活动、评价等核心环节的设计要点，为岗位制教学机构教师破解教学改革难题、优化教学设计、提升教学质量提供了坚实的理论支撑与可操作的实践方法。

学习过程中，岗位制教学机构全体教师认真聆听、深入思考，围绕 AI 工具在岗位制教学中的落地应用、场景化项目式课程的设计逻辑、数媒类专业课程的实践路径等问题展开了线上交流研讨。大家一致认为，本次专题讲座内容精准契合岗位制教学改革的核心需求，既回应了AI时代教学改革的前沿方向，又提供了可落地的实施路径，对岗位制教学机构推进课程改革、深化产教融合、提升人才培养质量具有极强的指导意义。

此次集中学习，有效提升了岗位制教学机构全体教师对场景化项目式教学的认知水平与实践能力，为后续推进岗位制教学改革、深化课程体系建设奠定了坚实基础。下一步，学院岗位制教学机构将以本次学习为契机，组织开展专题教研活动，推动S-PBL教学模式在岗位制课程中全面落地应用，持续深化教育教学改革，培养适应数字经济发展需求的高素质复合型技术技能人才，助力学院高质量发展。